Kính thưa các Quý vị đại biểu!
Kính thưa các Đồng chí và thưa toàn thể Hội nghị!
Năm học vừa qua, tôi được phân công giảng dạy bộ môn Toán lớp 9- đồng thời là môn học được kiểm tra đánh giá học sinh trong kì thi Tuyển sinh vào lớp 10 THPT. Lúc đầu, tôi cũng gặp không ít khó khăn và lo lắng. Bởi bản thân là một giáo viên trẻ, kinh nghiệm chưa có nhiều. Nhưng dần dần, bằng sự nỗ lực của mình trong quá trình vừa dạy vừa tìm tòi áp dụng một số giải pháp, tôi đã giúp các em học sinh vượt qua kì thi một cách khá thành công. Xuất sắc đứng ở vị trí thứ nhất trong Huyện. Hôm nay, tại Hội nghị cán bộ, viên chức bàn việc đầu năm học mới của nhà trường, tôi xin mạnh dạn chia sẻ một vài kinh nghiệm của cá nhân về giải pháp nâng cao chất lượng dạy học, chủ yếu tập trung vào môn Toán.
Một - Đối với tiết học có kiến thức mới, Tôi đã tìm hiểu kỹ các chuẩn kiến thức, năng lực phẩm chất học sinh cần đạt, nghiên cứu kỹ sách giáo khoa, sách bài tập, tham khảo thêm trong các đề tuyển sinh để thiết kế bài dạy thật nhẹ nhàng, đơn giản sao cho học sinh dễ tiếp nhận nhất. Với kiến thức dễ, tường minh, tôi cho học sinh tự tìm hiểu sau đó cho học sinh chia sẻ và thảo luận trước lớp.
Hai - Hệ thống hóa cho học sinh những kiến thức từ cơ bản đến nâng cao, ôn tập cho học sinh theo dạng chuyên đề. Qua từng chuyên đề đưa ra các bài tập áp dụng cụ thể để học sinh khắc sâu hơn kiến thức.Tôi giải kỹ từng bài tập ở nhà, xét các trường hợp có thể xảy ra, các khó khăn học sinh gặp phải. Cần giúp các em nắm chắc kiến thức cơ bản, trọng tâm của từng bài.
Ba - Yêu cầu mỗi học sinh có cuốn sổ tay ghi lại toàn bộ các công thức để dễ tìm; đặc biệt ghi những công thức bổ trợ trong giải đề thi tuyển sinh.
Bốn- Tổ chức cho học sinh giúp đỡ lẫn nhau trong học tập thông qua hình thức học nhóm, phân công bạn khá giỏi giúp đỡ bạn yếu kém. Không lấy điểm số làm áp lực với các em, tạo điều kiện để các em mạnh dạn thể hiện bản thân, luôn tạo không khí học tập vui vẻ, thân thiện.
Năm - Nắm thật sát năng lực học tập của từng học sinh, của từng lớp để từ đó phân loại và đổi mới phương pháp dạy học thích hợp. Từ việc nắm bắt rõ năng lực của từng HS, người thầy có thể khai thác triệt để các sai lầm, thiết sót của các em trong quá trình giải toán, nhất là các tiết luyện tập hoặc tiết trả bài kiểm tra.
Sáu - Tôi Thường xuyên liên hệ toán học với thực tế, ứng dụng CNTT vào các giờ dạy, để tăng tính hứng thú của học sinh, tạo sự phấn khởi và niềm tin trong học Toán.
Bẩy - Trong quá trình giảng dạy tôi đã kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh học sinh để hướng dẫn, uốn nắn các em kịp thời mỗi khi thấy các em có biểu hiện sa sút trong học tập; động viên, khích lệ với những tiến bộ dù nhỏ của các em thông qua điện thoại, nhóm zalo Toán .
Tám- Cập nhật kịp thời các văn bản hướng dẫn của sở về thi tuyển sinh, nắm được các dạng bài tập mà trong đề thi sẽ có, từ đó tìm kiếm các nguồn tài liệu phù hợp để áp dụng có hiệu quả trong quá trình ôn tập cho học sinh.
Chín : - Tôi Cho các em luyện càng nhiều đề càng tốt; Sau mỗi đề các em sẽ gặp được nhiều dạng bài, nhiều câu hỏi và rút ra những kinh nghiệm cho bản thân từ đó hỗ trợ các em làm bài thi.
Trên đây là những chia sẻ của bản thân tôi với mong muốn góp một phần nhỏ vào việc nâng cao chất lượng môn Toán của nhà trường. Rất mong sự góp ý của các thầy cô giáo và quý vị đại biểu.
Tôi xin chân thành cảm ơn !
Người tham luận
Đặng Thị Ngọc